经过漫长的假期，孩子们的日常行为习惯也是时候要抓一抓了。如果将幼儿园一日流程的每个环节的教育价值都能充分实现，那么儿童的学习和发展的潜力，就可以在最大程度上得以实现。老师和孩子互动的每一个瞬间都是教育，都在传递着教育的价值。

入园常规

具体要求

■ 准时来园；

■ 主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见；

■ 有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、插牌、游戏）

常见问题

Q：就是不肯说“老师好”？

■ 老师主动问好

■ 同伴的榜样

■ 淡化处理

Q：问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手

■ 淡化处理，回避说再见

■ 故事情境，角色扮演

■ 点名总结（XX，有进步了，今天会说再见了）

儿歌强化

宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑

互相问声早上好 ，都夸宝宝有礼貌

Q：不高兴的情绪

■ 大哭：适当安抚再进班

■ 教师带出转一圈

■ 忧郁，不开心：

■ 转移注意力，例：哎呀请你帮个忙

Q：丢三拉四、无所事事

■ 提示步骤图（照片、文字、图画）

■ 值日生提醒制、分组的区域游戏

■ 自我服务劳动、观察种植记录

■ 保持活动的持续性

Q：不能准时入园

■ 环境暗示法、告知家长作息的重要性

■ 适当的激励，插牌游戏

Q：爱聊天的家长

■ 家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段

■ 提供家园沟通渠道（留言本、小便签，朋友树）

■ 短信平台的交流（QQ群，微信群）

■ 有礼貌的拒绝（不好意思，早晨有点忙，下午再聊好么，或者给我发短信）

点名：今天我来啦

具体要求

■ 能用响亮的声音积极应答；

■ 喜欢用不同的方式表示自己来园了；

■ 逐渐关注班级的出勤人数。

常见问题

Q：不敢大声应答？

■ 大家好，我是X老师，我来了，今天我给大家讲个故事。。

■ 杨琦来了吗？请你来跟大家问个好

■ 大家好，我是杨琦

■ 适时奖励（旺仔小馒头，QQ糖）

Q：没兴趣，骚乱不稳定

■ 点名游戏（击鼓传花、歌谣）

■ 把握速度，不拖沓

■ 小组点名，集中统计

进餐常规

具体要求

■ 会正确取放餐具；

■ 将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位；

■ 正确的进餐姿势；

■ 身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺；

■ 安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起；

■ 细嚼慢咽，坚持把碗里的饭菜吃完，逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食；

■ 餐后整理，清理桌面，送餐具，擦擦嘴，漱口，搬椅子。

常见问题

Q：坐等你喂？

■ 合理安排座位，以强带弱

■ 餐前教育，学习演练吃饭的方法

■ 喂饭游戏（大嘴巴娃娃）

■ 找准时机，适当喂饭

■ 餐后总结评价，适时表扬

Q：饭量小、吃饭慢

■ 少盛多添，鼓励孩子添饭

■ 喂饭掌握小技巧（锐锐的故事）

Q：挑食、不爱吃

■ 色彩、味道

■ 海带、紫菜的做法

■ 游戏语言，激发食欲

■ 我是兔妈妈，我爱吃白巧克力（豆腐）

■ 适量、选择、表扬鼓励

■ 先盛不爱吃菜，量少。

■ 你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇？

Q：收放餐具的常规常忘记

■ 制订合理收放餐具的步骤和线路

■ 标志提醒摆放位置

■ 值日生监督整理

Q：餐前餐后等待不耐烦

■ 餐前安静活动（故事、手指游戏）

■ 餐后游戏插牌

■ 值日生监督整理

Q：不会擦嘴

■ 正确的方法。大口罩变成小口罩

■ 擦完，能够将用过的口布放回指定的地方

■ 提供镜子，便于检查

Q：漱口当游戏

■ 能够接适量水，最好漱两次

■ 手拿花花杯，喝口清清水

■ 抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出水

■ 集体教学，观察漱口水里的残渣

■ 找准目标，水池里的洞洞

如厕常规

具体要求

■ 逐渐学会自立大小便，避免将大小便便到便池外；

■ 小班末期学习自己擦大便，中班开始能自己擦干净；

■ 按规定取纸，不浪费纸张；

■ 便后记住冲水、洗手，整理好衣服再出门；

■ 养成集体活动前方便的好习惯；

常见问题

Q：不会擦屁屁

■ 交给家长正确的方法；

■ 从前往后擦，把纸对折再擦一次扔掉；

■ 再取一张纸擦两次；

■ 成人取纸同样步骤擦一次。

Q：是否要冲水

■ 小便由值日生负责冲水

■ 大便后随即冲水

■ 水箱拉绳高度适中

儿歌强化

妈妈夸我本领大

拉完大便自己擦

脏纸放进纸篓里

两手用力把裤提

便后记得要冲水

最后把手洗干净

Q：不敢如厕，尿裤子

■ 教师需时常提醒幼儿，养成定时如厕的习惯

■ 教师应当站立便池旁，陪伴如厕

■ 适当的装饰厕所，体现明亮轻松的环境

■ 长蹲坑需设置扶手

■ 痰盂备体型瘦小儿选择

Q：便便到外面去了

■ 利用标记提醒幼儿，调整如厕时的位置

午睡常规

具体要求

■ 睡前上厕所，进入睡眠室保持安静；

■ 学会穿脱衣服，并叠放整齐在制定位置（上衣搭椅背裤子放椅子上，鞋子放椅子下，上床前，将拖鞋摆放整齐）；

■ 睡姿正确：侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不咬手指。双手放被子外面；

■ 能够安静独立入睡，不影响他人；

■ 安静起床，迅速穿好衣服鞋袜，将拖鞋放回鞋架，排队等老师检查衣物；

常见问题

Q：需要老师陪

■ 让其先上床等待

■ 老师坐床边陪，同时讲述故事（教育）

■ 允许部分幼儿携带依恋物陪睡

■ 午睡后的小结，表扬鼓励

■ 过渡期起床早点接

Q：不会穿脱、整理衣服

■ 缩缩乌龟手，缩缩乌龟手，缩缩乌龟头

■ 伸伸乌龟头，伸伸乌龟手，伸伸乌龟手

■ 一件衣服四个洞，宝宝钻进大洞洞，

■ 脑袋钻进中洞洞，小手伸出小洞洞

■ 整理裤子的步骤

Q：不会叠衣服

■ 先学叠上衣，再是叠裤子

■ 小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背

■ 弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了

■ 两条裤腿并一起，裤腰裤腿对整齐。

■ 再向中间折一折，小小裤子叠整齐。

坐姿常规

具体要求

■ 养成良好的坐姿，双脚自然并拢平方，双手自然摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师；

■ 能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意打断别人；

常见问题

Q：姿势不正确

■ 多提醒“象老师这样坐坐好，两脚放平在地上”

■ 走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。

■ 不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。

■ 坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。

■ 不要像那大龙虾，驼起背儿弯着腰。

Q：坐不住

■ 常提醒，看XX坐得真好

■ 课堂教学控制时间有效

■ 教学中关注与幼儿的互动

■ 适当走进幼儿中间

■ 教师坐着上课

安全常规

具体要求

■ 能够按照预定的规则上下楼梯，如：左上右下；

■ 注意力集中，保持安静，一个跟着一个走；

常见问题

Q：动作不协调，不会跟着走

■ 有节奏的儿歌（开火车），或故事语言

■ 不协调的幼儿走队伍最后面

■ 小豆丁去旅游，一二一二向前走

■ 看见一座大山，嗨哟嗨哟爬过大山

■ 看见一片大海，嗨哟嗨哟划着小船

Q：安全担心，小调皮或楼梯拐角

■ 好动幼儿走最前面。

■ 楼梯中间安放值日生

■ 讨论上下楼梯的安全

排队常规

具体要求

■ 听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队或几队；

■ 能调整自己的位置，逐渐将队伍排直；

■ 排好队伍以后不来回换位置。

常见问题

Q：不会排，排不直

■ 带着幼儿找标记，地上画好点和线

■ 队列练习，教会幼儿看懂老师手势

Q：没事做，晃来晃去

■ 活动内容安排紧凑，避免多余的等待

■ 时刻眼中有孩子，不要熟视无睹

■ 排队时利用小游戏，避免消极等待。

离园常规

具体要求

■ 能够将自己的物品整理好；

■ 离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处；

■ 来接时，主动向家长文好，与教师、同伴告别；

■ 尊师幼儿的规定，按时离园。

常见问题

Q：家长一窝蜂，班级乱成一锅粥（跑出去）

■ 开园前5分停止游戏，等待来接。

■ 玩安静游戏，或复习歌曲、儿歌（整理衣物）

■ 事先将物品摆放在门外或靠近门的位置，便于取放。

■ 合适的空间摆放小椅子。

Q：玩具忘记收，或是不愿走

■ 选择容易收放的桌面玩具

Q：衣服不整齐

■ 在家长来接前的20分钟整理衣物

Q：爱聊天的家长

■ 家园互动板块，QQ群，微信群建立

最后的话

幼儿园一日常规也可以转给家长看看~

有了家长的配合

老师的工作会事半功倍哦~

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