30个幼儿园中班智力游戏,幼师收藏!

2018-05-22发布者:朗朗教育

游戏名称:按开关

适合年龄:4-5岁

游戏目标:训练视力与辩色能力

游戏准备:

1、在几张纸上分别用不同颜色画上几个直径约2厘米的圆圈,当作开关。将纸钉在墙上,高度与幼儿的肩齐。

2、在离纸1.5米处划一条白线。几个简易面具,在面具一只眼处挖个洞。

游戏玩法:

教师请几名幼儿上来,戴上面具,站在白线后面。游戏开始,教师口令:

请打开红色开关。幼儿抬起右臂或左臂,伸出食指,对准红色开关慢慢向前走,去按红色开关,看谁按得对又快。幼儿退回起点线,听教师口令,再按别的开关。几次游戏中按对多的幼儿为胜。调换幼儿继续游戏。

游戏规则:

1、蒙住左眼与伸出右手(蒙住右眼伸出左手)。

2、手指尖要按住圆圈内。

指导建议:

可根据幼儿年龄不同,适当调整距离和提出用左右手的要求;游戏熟练后,还可让幼儿持筷子或小木棍去瞄准。


游戏名称:有“球”必应

适合年龄:4—5岁

游戏目标:提高幼儿反应的能力。

游戏准备:一个球

游戏方法:

教师让组员围成一个圆圈,将球抛向一位组员,并问他一条个人的问题。被问者回答后可将球抛向另一位组员,向他发问题。

指导建议:

若接球后三秒(或组长数三声)内,抛球者不能问出问题,或接球者不能给答案,表演一个节目。


游戏名称:玩转盘 

适合年龄:4—5岁

游戏目标:巩固幼儿对各种动物外形特征的认识,培养思维的敏捷性。

游戏准备: 画有兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品的图片

游戏方法:

教师出示转盘,转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的兔子、小狗、小鱼、飞机、乌龟等物品,幼儿自己将转盘的指针转起来,指针指到哪张图片,幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位,并说出事物在做什么,如:一只小兔跳跳跳。  
指导建议:

1、幼儿分组进行,每组一个转盘,尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动,减少和消除消极等待现象。

2、每个转盘上的内容最好是不一样的,这样方便幼儿进行交换游戏。


游戏名称:造火车

适合年龄: 4---5岁

游戏目标:正确运用数量词,提高倾听和应答的能力

游戏准备: 苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品的图片

游戏方法:

一名幼儿做“火车头”,“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨,我的火车就要开”小朋友就问“哪里开 ?”  火车头回答“***小朋友那里开”,被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品,前面要加上数量和单位,如:五头牛等,说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢,说错了,坐回座位,“火车头”重新寻找车厢。 

指导建议 :

1、教师尽可能多准备一些图片,让游戏可以玩得连贯。

2、可以适当的分组游戏,并且组组之间交换游戏。


游戏名称:猜猜谁来了

适合年龄:4--5岁

游戏目标:培养思维的敏捷性。

游戏准备: 录有动物叫声的磁带一盒,各种动物的贴绒图片和头饰若干,森林背景图一幅。

游戏方法:

老师出示“猜猜谁来了” 的游戏背景图,讲解故事情节:今天森林里可热闹了,动物们要开联欢会,等会儿请小朋友猜一猜谁来了,它是怎样来的。” 然后猜谜语说出谁来了,是怎样来的。

指导建议:

1、每猜一种动物,就在背景图上出示该动物的图片。

2、此游戏也可以将动物换成其他的事物进行游戏。


游戏名称:“松鼠”搬家

适合年龄:4--5岁

游戏目标:开拓思维方式,提高反应能力。

游戏准备:宽阔的场地,松鼠头饰。

游戏方法:

幼儿每三人为一组,其中两人双手举起对撑搭成一个“小木屋”,另一个人扮“小松鼠”,蹲在“小木屋”里。教师发出口令,如“松鼠搬家”----“小松鼠”调换到其他的“小木屋”里。“樵夫砍柴”----搭建“小木屋”的两个人分开,寻找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。“森林大火”----“小松鼠”可以变成“樵夫”,“樵夫”可以变成“小松鼠”。教师的口令不断变化,不断淘汰出“小松鼠”或“樵夫”出来。

指导建议:

教师口令要变化多样性,增加幼儿的兴趣。


游戏名称:找朋友

适合年龄:4---5岁

游戏目标:训练幼儿的反应能力及对数字的敏感度。

游戏准备:室外场地

游戏方法:

教师从1-10的数字中任找一个数字发出口令。幼儿根据教师口令数字找小伙伴抱在一起。教师的口令可越来越快,训练幼儿的反应能力。

指导建议:

每次听口令找小伙伴,可以找不同的伙伴抱在一起。


游戏名称:大扣子、小扣子

适合年龄:4---5岁

游戏目标:发现物品的大小差异,学习按一定顺序排序(从大到小或从小到大)。

游戏准备:

1、各种大小不同的玩具、用品及材料,每种数量为5个或更多(根据幼儿实际情况自定)。

2、大小不同的扣子(为突出物品的大小特征,相同的扣子的颜色最好一样)及分放扣子用的小盘(盒)

游戏方法:

两人一组。幼儿甲为发令者。幼儿乙为操作者,甲发出:“请你摸最小的,请你摸最大的。”或指着已摸出的任一枚扣子说:“请你摸出比它小/大的扣子。并将摸出的扣子按由大至小或由小至大的顺序排序。”由教师担任发令者,部分幼儿为操作者,根据教师的口头指令,摸出不同大小的扣子。两名幼儿面对面,每人手背后并拿几枚扣子在手心。游戏开始,两人同时出任意一枚扣子,大扣子吃掉小扣子,放在一旁,再次开始游戏,谁旁边扣子多,谁为胜利者。

指导建议:

1、教师引导幼儿发现扣子的大小差异,并鼓励幼儿将一样大的扣子挑拣到同一个小盘里。从每一个盘子里拣出一个扣子,这几个扣子如果要排成一队,应该怎么放,鼓励幼儿尝试不同的排序方式(即由大到小或由小到大)。

2、在一个小盘里放几枚大小不同的扣子(数量视幼儿能力而定),并用一块布将盘子盖上,使幼儿不能看到下面的扣子,通过触觉感知口子的大小。


游戏名称:街道

适合年龄:4——5岁

游戏目标:培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。

游戏准备:一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干

游戏方法:

1.每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上,经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。

2.抽出一张数字卡片,把棋子放在图片上相应的场所,并讲出该公共场所的名称。(例如,抽到数字3,棋子走3格,这格的图片是电影院,该幼儿必须说出,这是什么地方,可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。

3.如说不出完整短句,就算输,停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点,谁就赢得胜利。

指导建议:

此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏,也可与父母一同游戏。


游戏名称:比宽窄,赢卡片

适合年龄:4—5岁

游戏目标:比较3个以上物品的宽窄,尝试排序,发现它们的相对性。

游戏准备:

(1)长短相同、宽窄不同的花纸条若干张,纸条要稍厚些,可以用来反复操作。

(2)在白纸上画上几道宽窄不同的线条(数目与游戏者手执的花纸条数相同),并在线条下方标红点。

(3)一些红圆片。

游戏方法:

幼儿自由结伴参加游戏,每人一套花纸条(数目、宽窄一致)同时准备已标出红点的与人数一样的白纸几张,分散倒扣在一边。幼儿将手放在背后,纸条拿手中,几人同时出一纸条,并一起将它们排好,每人记住自己出的是哪张牌,每次排序完成,轮流由一人翻旁边倒扣的纸,看上面哪个线条下有红点,再对照已排成的序列,出与红点一致的那张纸条的幼儿为胜,拿一个红圆片放自己旁边。同时收回刚才出的纸条,重新开始游戏。

指导建议:

若遇到相同宽窄的纸条时,两张先并放,恰巧出这张纸条的人为胜时,两人用“包子、剪子、锤”的方式确定最后胜利者。若同时出几张相同宽窄纸条,翻过来的白纸上标红点的线条,在幼儿排好序列中又没有相应的这一张,游戏要重新开始。


游戏名称:拉大车

适合年龄:4--5岁

游戏目标: 理解10以内数的大小关系。

游戏准备:数字为1~10的牌

游戏方法:

幼儿每人拿数字为1~10的牌,开始玩时可每人一套牌,待熟悉游戏规则以后,可以增加到2~3套牌,在充分的游戏过程中,理解数的大小关系。游戏者以锤子、剪子、布的方式决定出牌的先后,然后按每张牌的自然顺序依次出牌,若后出的一张牌与前面所出牌中的某一张有大1或小1的关系,则这两张牌之间的所有牌均为后出牌者所有,放在一旁。待游戏全部出完手中的牌,各自数一下放在旁边的牌,谁的多,谁为胜。

指导建议:

1、在游戏之前要有数字概念的引导。

2、牌最好控制在2副,利于幼儿操作。


游戏名称:小小飞行员

适合年龄:4---5岁

游戏目标:理解各数字所表示的意义。

游戏准备: 自制飞行棋地图,骰子一颗,小旗若干。

游戏方法:

按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子,另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。如果刚好走到绿色数字几的路牌,则继续往前走几步;走到红色数字几的路牌,则往后退几步,先到达终点为胜。


游戏名称: 锁和钥匙

适合年龄:4---5岁

游戏目标:会根据物体特征分类、配对。

游戏准备:锁和钥匙(贴有相对应的颜色贴纸)若干

游戏方法:

幼儿4人,每人5把打乱的锁和钥匙,上面贴有颜色贴纸。将锁和钥匙分开摆放,打乱。听到指令迅速根据锁和钥匙上的颜色将锁打开,首先将5把锁都打开的幼儿获胜。


游戏名称:小猫钓鱼

适合年龄:4—5岁

游戏目标:练习6以内数字和数量配对。

游戏准备:鱼杆、数字卡片、自制鱼。

游戏方法:

1、2人一组,一名幼儿作为领导者,为鱼杆和鱼身上贴上数字,另一名幼儿扮演小猫,钓起“池塘”里点数和鱼杆上数字对应的鱼。

游戏规则:

钓错了或钓不上,可互换游戏角色

 

游戏名称:戴戒指

适合年龄:4---5岁

游戏目标:能根据物品的颜色分类

游戏准备:写有数字1---10的各种颜色的手模型,各种颜色的“戒指”若干。

游戏方法:

选择一只手模型,观察“手”的颜色和上面的数字。在“戒指”中找到和所选“手”相同的颜色,并数出和“手”上所示数字相同数量的戒指,为“手”戴上。

 

游戏名称:美丽的项链

适合年龄:4---5岁

游戏目标:

(1)掌握串珠的技巧,锻炼手部小肌肉的灵敏性。

(2)会根据物体的颜色和形状分类和排序。

游戏准备:红、黄、绿三色和方形、圆形、三角形的木珠、绳子,图纸

游戏方法:

选择一张图纸,观察、发现图纸上串珠的规律。按照图纸上的规律动手操作(如红圆→绿方→黄三角)。完成后在白纸上记录下自己发现的规律。

指导建议:

串珠的规律图纸准备得多一点。

 

游戏名称:占“棋盘”

适合年龄:4---5岁

游戏目标:感知数和量的关系。

游戏准备:棋盘,筛子1颗,棋子若干。

游戏方法:

两人一组,每人拿一盘“棋子”(可用扣子、盖子、小塑料物品等替代)和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮流掷骰子,并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的“棋子”。先把棋盘占满者为胜。

指导建议:

棋子可用扣子、盖子、小塑料物品等替代。

 

游戏名称:谁的宝宝不见了?

适合年龄:4—5岁

游戏目标:

(1)认识各种动物小时候和长大的样子。

(2)体验帮助别人的快乐。

游戏准备:各种动物不同时期的图片(蝌蚪、青蛙;鸡、鸡蛋;毛毛虫、蝴蝶)

游戏方法:

为动物妈妈找宝宝,把相应的“母子”用线连起来。想想还有什么小动物小时和长大以后不一样。

指导建议:

认识各种动物的宝宝是游戏的基础前提。

 

游戏名称:谁是带头人

适合年龄:4-5岁

游戏目标:发展观察力和判断力

游戏方法: 

幼儿围坐成圆圈,请一名幼儿当侦探,暂时离开教室或反趴在教室的墙上,不看教师和别的幼儿。教师悄悄指定一幼儿当带头人,侦探入场,带头人趁侦探不注意时变换各种动作,侦探要通过仔细观察,猜出谁是带头人。猜对了由带头人作侦探;侦探三次猜不中带头人,则表演一个节目。

指导建议: 

活动开始由教师或能干的幼儿先做。

 

游戏名称:找水果

适合年龄:4-5岁

游戏目标:发展嗅觉、味觉和判断力

游戏准备: 

将苹果、桔子、梨、香蕉等水果切成小块分别放在盘中,每盘放一种水果。画有上述水果的卡片若干张,眼罩一个。

游戏方法:  请幼儿抽一张卡片,看清并记住自己要找的是什么水果。教师指定幼儿用闻或尝的方法找出这种水果。如果幼儿抽出的是画有苹果的卡片,教师指定是用闻的方法,就给幼儿蒙上眼睛,教师把装有各种水果的盘子一一递给幼儿闻,幼儿边闻边作出判断。如果猜对了,全体幼儿拍手祝贺。如果教师指定是用尝的方法,就在幼儿蒙上眼睛后把各种水果让幼儿尝一点,幼儿边尝边作出判断。

指导建议: 

注意卫生,尝水果时勺子要分开。在不同季节可选用其他应时水果。

 

游戏名称:敲铃人

适合年龄:4-5岁

游戏目标:发展幼儿听力

游戏准备:小铃一个

游戏玩法: 

幼儿围成一个圆圈,老师请一位敲铃人,其他幼儿反趴在椅子背上。游戏开始后,敲铃人在圆圈中间走动,由他决定在哪位小朋友的背后敲铃,圆圈上的幼儿只能通过耳朵判断敲铃人是否在自己背后。如果确定敲铃人在自己背后,就大声说:在我着这里。同时反身起立抱住敲铃人,敲铃人不能逃跑。猜对者可以在做一次敲铃人,猜错的幼儿停止游戏一次

指导建议:  

敲铃人走路要轻,敲铃时一定要对准某一幼儿;圆圈上的幼儿不能回头看。

 

游戏名称:猜积木

适合年龄:4-5岁

游戏目标:发展幼儿观察能力

游戏准备:小积木一块(或用乒乓球、围棋子)

游戏玩法:

参加游戏的幼儿分成人数相等的两队,相对而坐。两队相隔3~4米。每队幼儿与幼儿之间尽量靠紧一点。甲队开始传积木,老师下达“停止”的口令后,乙队队员经过商量和讨论,请一代表来猜积木在谁手里。如果乙队的代表猜对了,那么甲队手上拿有小积木的人就成为乙队的俘虏,随乙队代表归队,如果乙队代表猜错了,只好空手而归。然后改由乙队来传递积木,甲队担任猜的角色,如此交替进行。游戏结束时比比哪对人多,哪队就是胜利者。

指导建议:

传积木动作尽量隐蔽,可以用假动做来迷惑对方,游戏熟练后,可改在幼儿身后传递;不传积木的那一队,教师可组织幼儿拍手或念儿歌。

 

游戏名称:传口令

适合年龄:4-5岁

游戏目标:发展听觉和注意力。

游戏方法:

参加游戏的幼儿分成人数相等的几队,每队之间相隔一定的距离。各队第一名幼儿走到教师面前,教师悄悄地告诉他们一个小动物的名称或者一句话。各队第一名幼儿听清老师的话后,跑回本队,听到信号同时开始传话,将口令耳传给第二人,第二人再传给第三人,以此类推,传到最后一人,最后一名幼儿立即报告给老师。速度快且准的组获胜。

游戏规则:

传口令时声音要清,只要下一个人听得清就行了。

指导建议:

游戏熟练后,可以增加口令的难度和每队人数。

 

游戏名称:高人和矮人

适合年龄:4-5岁

游戏目标:发展幼儿在听到口令后做出快速动作反应的能力。

游戏方法:

全体幼儿站成一个圆圈。教师发口令“高人”时,全体幼儿立即提踵,同时两臂上举;当教师发口令“矮人”时,全体幼儿立即蹲下,且两手叉腰。教师发信号的速度逐渐加快,做错的幼儿暂时停止游戏,能坚持做对的为优胜者。

游戏规则:

教师未发口令时,幼儿不能做动作。

指导建议:

可逐渐增加游戏难度和趣味性,要求幼儿做与教师口令相反的动作。可做“大皮球和小皮球”、“大树和小树”、“胖子和瘦子”等相应动作。可和幼儿一起讨论商定其它的动作表现形式。

 

游戏名称:找积木

适合年龄:4—5岁

游戏目标:发展触摸觉能力。

游戏准备:各种形状的积木若干,装积木的小筐若干个,蒙眼布若干。

游戏方法:

给几名幼儿蒙上眼睛,每人拿一个小筐,站在桌边。教师在桌上放许多各种形状的积木。其他幼儿围桌坐成一个大圆圈。大家一起念儿歌:“积木积木多多,大家仔细摸摸,形状都不一样,千万不要摸错。”老师说:“找圆形积木。”蒙眼的幼儿就在桌上摸圆形积木,放入筐内。在规定时间内找得又多又对的为优胜者。

指导建议:

1、可给蒙眼的幼儿挂上不同形状的牌子,幼儿要先摸出牌子的形状,再去找相应的积木。

2、此游戏还可提出触摸大小不一的物品。

 

游戏名称:该谁开车了

适合年龄:4-5岁

游戏目标:发展听力、注意力和自控力。

游戏准备:各种交通工具头饰各一只

游戏方法:   

将幼儿分成三组,分别代表三种交通工具(火车、汽车、飞机等)。教师可以和幼儿一起讨论怎样搭成这种交通工具(如火车是一个个幼儿相接、公共汽车是每两个幼儿相接等)。游戏开始,教师发出某一种交通工具的叫声时,代表这种交通工具的幼儿立即做模仿动作开出来,并发出其叫声。当教师发出另一种交通工具的叫声时,第一组幼儿立即停止动作及叫声。另一组幼儿开始动作和发出叫声。游戏反复进行。

游戏规则:

当教师发出另一种交通工具的叫声时,第一组幼儿应立即停止动作和叫声,原地不动。另一组幼儿立即开始动作和叫声。

指导建议:

待游戏熟悉后可由幼儿指挥车辆。

 

游戏名称:沉和浮

适合年龄:中班幼儿

游戏目标:感知沉浮现象,激发幼儿探索的好奇心。

游戏准备:

1.大水盆每组一个,红白塑料袋每人一个。

2.玻璃制品、塑料制品、铁制品、木制品、橡胶制品等。

3.幼儿在活动前已认识过所投放的各类制品。

游戏方法:

请小朋友自由地把材料放到水里,看看什么物品沉在水里,什么物品浮在水面,并协商决定将会沉的物品和会浮的物品分别放在红白两个袋子内。幼儿进行游戏活动,并作相应的记录。

游戏规则:

仔细观察游戏中各物品的特征,能大胆预测是沉还是浮,并能够通过实验检验自己的想法。

指导建议:

注意不要把衣服都弄湿掉。

 

游戏名称:动物连线

适合年龄:4—5岁

游戏目标:发展幼儿思维能力。

游戏准备:

各种动物的图片若干,(分天空、陆地和海洋等)天空、陆地和海洋的图片,以及动物爱吃食物的图片(鱼、草、骨头、谷子、小虫等等),作业纸上有练习动物题目

游戏方法:

1、请几名幼儿上来分别给所拿到的动物找家,用连线的方法。下面的孩子对做练习孩子做得是否正确作出及时的回应。

2、请几名幼儿上来分别给找到家的动物找相应喜欢吃的食物,用连线的方法。下面的孩子对做练习孩子做得是否正确作出及时的回应。

3、所有的孩子自选一张作业纸,开始进行动物练习游戏。

指导建议:

1、这个环节也可改成让孩子们到户外场地上,为手中的小动物进行连线,(用拼版或是用长棒)连接相应的生活场所图片和食物图片。

2、此游戏还可变换内容四季衣服配对等等。

 

游戏名称:火车穿山洞

适合年龄:4-5岁

游戏目标:

1、发展幼儿思维能力和记忆力。

2、培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣。

游戏准备:各色木珠若干,空心纸筒一个,线一根。

游戏方法:

1、将细线穿过木珠孔,然后从外绕回,再次穿过木珠孔,使它不能滑动,用同样方法将其它木珠穿上当作一列火车。

2、把火车一端细线穿过纸筒,教师告诉幼儿火车要进山洞了,要求幼儿注意并记住木珠的颜色和排列方式。

3、教师把木珠拉进纸筒后,问幼儿:小朋友想一想,开出来的第一节车厢是什么颜色的?待幼儿回答后,请一名幼儿拉出第一粒木珠,看大家说得对不对。猜对了再拉第二粒、第三粒木珠。

指导建议:

1、木珠与木珠之间应有一小段距离。

2、如无木珠可用其它物品代替,也可以做成动物列车等。

3、教师根据幼儿的实际水平来确定木珠的数量及排列方式,可以猜颜色、形状、大小和排列规律等。

 

游戏名称:金苹果,银苹果

适合年龄:4-5岁

游戏目标:提高反应能力。

游戏方法:

两名幼儿相对而坐,都把手放在后面。大家一起边念儿歌边做相应的动作,念到最后一个字时,就把右手伸出来,玩“包剪锤”的游戏。

指导建议:

1、为了不断增强游戏的趣味性,教师可引导幼儿尝试用本地方言或英语来边念儿歌边做动作。

2、附:儿歌《金苹果,银苹果》——金苹果,银苹果,上上,下下,左左,右右,前前,后后,骨碌骨碌锤。

 


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